Лысак Ирина Витальевна

Дорогие ученики и уважаемые родители!
Для вас наступило волнительное и очень важное время – время профессионального самоопределения, выбора высшего учебного заведения, в котором вы планируете продолжить образование, и подготовка к экзаменам в выбранный вуз.
И перед учениками, и перед их родителями в это время встает вопрос о выборе стратегии подготовки к экзаменам. Современная образовательная среда вариативна и предлагает вам множество возможностей: профильная подготовка в общеобразовательной школе, специализированные учебные заведения, многообразные очные и дистанционные курсы по подготовке к экзаменам, индивидуальные занятия с репетиторами и, наконец, самостоятельная работа. Какой из этих способов будет наиболее эффективен? К сожалению (или к счастью), однозначного ответа на этот вопрос нет. Многое зависит от стартового уровня обучающегося, сформированных у него умений и навыков, общей эрудиции, трудолюбия.
В идеале наилучшим способом подготовки является самообразование, ведь, как любил повторять известный театральный режиссер Всеволод Мейерхольд: «Нельзя научить, можно только научиться». Действительно, то, к чему человек придет сам, он вряд ли быстро забудет. Самостоятельно добытые знания, как правило, остаются с нами надолго, являются осознанными и глубокими. Однако самостоятельная подготовка требует значительных временных затрат, а как раз времени выпускникам катастрофически не хватает.
Профильная подготовка в школе, предполагающая углубленное изучение материала, больший объем часов, выделяемых на преподавание учебных дисциплин, является важнейшим условием успешной сдачи экзамена. Важно понимать, что только индивидуальные занятия с репетитором в последний год или два года обучения не смогут полностью компенсировать школьные уроки. Даже если вас не всё устраивает в качестве школьного образования, не следует пренебрегать подготовкой к урокам, необходимо выполнять все рекомендации школьных преподавателей, систематически и качественно выполнять домашние задания.
Курсы по подготовке к ЕГЭ объединяют школьников, мотивированных на изучение определенных учебных дисциплин, тогда как в общеобразовательной школе потребности обучающихся даже в профильном классе будут различны. Такие курсы, как правило, не наносят существенный урон семейному бюджету. Кроме того, в них часто складывается здоровая конкурентная среда, обучающиеся могут сравнивать себя с другими, обмениваться необходимой информацией, сообща выполнять наиболее сложные задания. Однако, как и в условиях школьного класса, преподаватель курсов всегда будет ориентироваться на средний уровень успеваемости в группе, при этом как слабые ученики, так и наиболее сильные не в полной мере смогут реализовать свои образовательные потребности. И тогда остается только самообразование.
Наконец, занятия с репетитором. Их неоспоримый плюс – возможность индивидуализации обучения, реализации именно ваших образовательных потребностей, а также существенная экономия времени: за счет подбора и компоновки материала репетитор способен помочь усвоить значительный объем материала в сжатые сроки, а это так важно при подготовке к итоговой аттестации выпускников. Не случайно сегодня большинство учащихся при подготовке к ЕГЭ выбирают именно этот способ.
Однако как понять, какой репетитор нужен именно вам? Ведь сегодня эти услуги предлагают и студенты, и школьные учителя, и вузовские преподаватели. Опять же, однозначного ответа нет, важно лишь, чтобы специалист занимался подготовкой систематически и имел большое количество учеников. Иногда возникает иллюзия: у моего репетитора всего два ученика, значит, он сможет уделить мне всё свое внимание и поможет достичь наилучшего результата. На деле всё обстоит несколько иначе. Чтобы хорошо готовить учеников к экзамену, мало самому быть специалистом в выбранной области. Подготовка к ЕГЭ требует от любого преподавателя погружения именно в этот вид деятельности. Требования к экзамену ежегодно уточняются, критерии проверки совершенствуются, видоизменяются и сами типы заданий. Если преподаватель занимается подготовкой с одним-двумя учениками, у него зачастую нет особого желания вникать в тонкости экзамена именно этого года. Нередко ко мне приходили ученики, занимавшиеся до меня с преподавателями, которые обучали их по критериям, отменённым или видоизменённым три-четыре года назад. Вполне понятно, что незнание требований к экзамену именно текущего года приведет к снижению баллов, полученных обучающимся на ЕГЭ.
Таким образом, первое, на что вы должны обратить внимание при выборе репетитора, это значимость этого вида деятельности для него самого. Если подготовка к ЕГЭ – случайная подработка в ситуации, когда нужны деньги, следует искать другого специалиста, ведь вы в какой-то мере доверяете ему свою судьбу или судьбу своего ребенка, а значит, случайный человек – не ваш выбор. Это не означает, что репетиторство должно быть основным занятием специалиста, ведь в таком случае вы можете попасть к человеку, который был уволен из учебного заведения в силу недостаточного профессионализма или не смог сработаться в коллективе. Кроме того, работа специалиста в государственном учебном заведении еще и гарантия того, что он соответствует всем требованиям, предъявляемым к педагогическим работникам: не имеет судимости, регулярно проходит повышение квалификации и т. п. Разумеется, есть и прекрасные репетиторы, для которых этот вид деятельности является основным, но они – скорее исключение, чем правило. В любом случае, в ходе предварительной консультации следует поинтересоваться, где работает или где работал специалист.
Еще один момент, на который следует обратить внимание при выборе репетитора, какой методический инструментарий он использует в работе. Профессиональные репетиторы имеют авторские наработки по предмету и минимально применяют в своей деятельности учебники и типовые сборники заданий к ЕГЭ. Следует сразу расстаться с репетитором, если он под диктовку предлагает записывать конспект своих лекций и разбирает задания из стандартных сборников. Действительно, когда-то, лет 20-25 назад, конспектирование было неизбежно, но сейчас любой квалифицированный специалист предлагает ученику заранее разработанные и размноженные им методические материалы, благо в настоящее время нет никаких проблем с копировальной техникой. Кроме того, квалифицированный репетитор всегда применяет индивидуальный подход к обучающимся: ведь кто-то лучше воспринимает информацию на слух, у кого-то развита моторная память, кому-то очень важны визуализации получаемой информации. Опытный репетитор всегда учитывает индивидуальные особенности ученика и подбирает методику, лучше всего подходящую именно ему.
Очень важен хороший психологический контакт с репетитором. Вам должно быть комфортно заниматься, вы должны доверять специалисту как профессионалу, не бояться показать ему свои пробелы в знаниях, не стесняться задавать вопросы. Конечно, психологический контакт редко устанавливается с первого же занятия, но если вам даже спустя пару месяцев некомфортно в компании своего преподавателя, если вы с нетерпением ждете не встречи с ним, а окончания занятия, стоит искать другого специалиста. Даже если вы обучаетесь у признанного корифея в выбранной области, но не нашли с ним взаимопонимания, занятия не приведут к должному эффекту, а порой и просто будут мучительны. Взаимопонимание и доверие значительно облегчит процесс подготовки, поможет не только теоретически, но и психологически подготовиться к экзамену.
Если же рассматривать сугубо профессиональные компетенции, тут выбор за вами. Репетитор-студент, как правило, берет за свои занятия недорого, и это безусловный плюс. Он сам имеет недавний и успешный опыт сдачи ЕГЭ, которым рад поделиться. Такой репетитор способен вселить уверенность в том, что сам экзамен вовсе не страшен. Молодой репетитор энергичен, с ним, как правило, легко установить контакт. Многие студенты очень старательны и добросовестны, ведь они прекрасно понимают, что только так можно повысить свою репутацию, а значит и привлечь клиентов. Основной недостаток репетитора-студента заключается в том, что обучать он будет так, как учился сам – ретранслируя свой собственный, пусть и успешный, опыт. Не следует ожидать от студента индивидуализации обучения, он просто не владеет необходимым методическим инструментарием. Да и багаж знаний студента, даже очень эрудированного, всегда скромнее, чем у его более опытных коллег.
Школьный учитель, особенно опытный, напротив, имеет навыки работы с обучающимися разных типов – медлительных и торопливых, ус